東京オリンピック・パラリンピックを題材とした総合的な学習の時間に、金沢で事前合宿を行ったフランス・パラ水泳代表チームと合宿前から大会閉幕後の今も交流を続けている。 今回は、「コロナ禍でも絆を深めることができる国際交流」をテー…

子どもたちは、キャラクターのお面づくり、当日応援用の旗、旗につけるようの折り紙をつくることになった（前回記事参照）。授業時間で行うのではなく、やりたい子が休み時間や家庭で取り組むことになった。 また、この週は感染状況を考慮し、急遽対応しなけ…

ゲーム交流を行うに際し、考えられる３つのパターンのうち、感染状況および運営の効率性をもとにXさんとYさんと相談した結果、ハイブリッド型で開催することとした（以前のフローと若干異なるが）。前回の授業から、XさんとYさんの苦労を伝えたところ、Switc…

ゲーム交流が近づいているなか、XさんとYさんは非常に大きな苦労のもと、様々な手続きを行ってくれている。この過程については、今年度の総合実践の総括の際のキーになってくることに加え、子どもたちからも端末確保どうしようかという迷いが日記や振り返り…

今週は諸事情につき、授業があまり展開しなかった。ゲーム交流を実施する際に、どのような形態で行うことになるかを、オリンピック関連事業推進室のXさんから示していただいた３つのパターンをもとに子どもたちと整理した。ゲーム交流は時差の関係上、夜間と…